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            定海區教師進修學校(教研中心)2019年工作思路
            發布日期:2019-02-22 瀏覽次數: 來源:教師進修學校

            一、指導思想:

            以黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,結合區教育局、上級業務部門工作要求,堅持立德樹人,加強調查研究,加快教研轉型與創新,切實履行 “研究、指導、服務、管理”職能,有效整合發揮教研、師訓、教科、學會“四位一體”功能,繼續以“常規工作夯實”與“重點工作推進”相結合,以隊伍建設為保障,規范、有序、高效開展各項工作,努力推動全區教育質量的全面提高。

            二、工作目標及具體工作

            (一)教研工作

            目標:繼續深化課程改革,夯實常規管理,有效促進學科有效教研。繼續重點做好小班化教育三年行動計劃的全面深入實施工作。實施“定海區教學全面質量管理三年行動計劃”,與學校一起,努力促使中考學科成績位列同類縣區前列。

            具體工作:

            1.貫徹落實《定海區縱深推進小班化教育三年行動計劃》,重點推進:①基于“私人定制學習模式”的小班化課堂教學“新策略”研究,努力把握主攻方向,關注頂層設計,并逐步深化向大班額延伸推進,用小班化教育理念來指導大班額課堂教學,努力構建“促進學生學習力發展”、“學為中心”的課堂教學模式。尤其做好初中小班化教育縱深推進工作(全省尚屬相對空白區域)②舉辦以“信息技術與課堂教學深度融合”為主題定海區教研之春活動,繼續開展 “一師一優課、一課一名師”“曬課”活動,并完成“優課”推薦。③總結提煉,物化成果,為申報省課題成果獎做好充分準備。

            2.進一步加強深化課程改革背景下重點工作的研究。在進一步做好 “區級教研”、“組團教研”、“校本教研”三級教研工作的同時,重點做好拓展性課程、“學為中心”課堂教學模式、初中基礎性課程分層走班教學改革、以STEAM教育為切入點的創新教育等重點工作。

            3. 貫徹落實《定海區中小學教學全面質量管理三年行動指南》,重點推進:①現代教育技術與課堂教學深度融合;②優質學科優秀基地校建設。③規范與強化校本研修工作,引導學校按課改要求,完善已有的教學常規,用以指導教研和教學管理工作。

            4. 全面啟動、扎實做好學前教育課程改革,推進幼兒園課程游戲化實施,提高幼兒園課程實施水平,切實提高幼兒教師專業水平和幼兒保教質量。

            5.堅持立德樹人,用好各級各類德育教材,開展“以國家德育課程為中心整合實施”研究,強化學科育人的責任與功能,推動全員育人、全科育人、全程育人,提升學科課程的育人價值,進一步提高德育實效性。

            6.加強對學生身心健康教育的研究,加強對學校體育、美育、心理健康教育實施的指導,研究對學校學生體質健康水平、藝術素養、心理健康水平的檢測,加強對體育、美育興趣特長類拓展性課程開發的指導,積極做好對學生心理健康高危人群的篩選和干預,推進學校心理咨詢室和心理課程建設,提高心理輔導的能力和水平。

            7.加大民工子弟學校的管理與指導力度,努力促使民工子弟學校的教學走向規范化、制度化,縮小后20%學生比例,提高全面教育教學質量。

            8. 加強教學過程管理,建立教育質量科學監測評價體系。進一步加強音、體、美、綜合實踐活動、信息技術等的管理與指導,并建立實施科學有效的質量監控(抽測)體系,促使學校規范辦學;加強課堂教學調研力度,進一步聚焦常態課堂,聚焦學生學習,進一步發揮教研員在推進教育改革中的專業指導服務作用。全面集中調研每年初中、小學各12所,常態集中調研初中、小學每月各一天,幫助學校就教育教學工作提問題、理思路、出點子,從而促進教育教學質量的全面提高。

            9. 加強中考復習研究,科學、有效應對中考。運用數據分析、診斷,加大對學校、教師的督促與指導,努力提高復習計劃的科學性、可行性,提高復習課的效率,努力促使中考質量處于同類縣區前列。

            10.研究學段銜接,努力減輕學生過重課業負擔。探索“幼小”、“小初”的銜接教育工作,明確各學段的育人目標和教育教學要求,努力使其依次遞進、有序過渡、有效銜接。推進落實小學與初中起始年級“零起點”教學,防止“超前教育”“過度學習”。

            11. 抓實抓好教師隊伍培養。以新一輪組團教研和優秀學科基地校建設為主要載體,重點做好:①名師隊伍建設。各學科傾心打造和培養一至幾位“區內權威、市內著名、省內認可”的教學骨干;②青年教師隊伍建設。從抓教育教學規范入手,以班級管理、教學設計、執教能力、教學反思、作業管理等為重點,大力加強青年教師隊伍建設,特別是扶持偏遠海島農村和小規模學校的青年教師培養。

            (二)師訓工作

            目標:堅持“適合的才是最好的”培訓理念,以“高端引領、系統實施、項目抓手、整體提高”為策略,打造教師培訓的立體化格局,在穩步推進師訓工作規范、有序開展的同時,創新培訓機制,抓實培訓質量,切實提高培訓品質,為全區教學質量的全面提高提供有力的師資保障。

            具體工作:

            12. 繼續做好“專題、崗位、學科、學前、通識”五大系列課程開發工作,重點開發和完善小班化教育師資、教科研系列和職初教師培養的課程體系,努力形成符合定海實際的培訓課程體系,并做好系統化地實施。同時創新培訓形式,推動信息技術與教師培訓的有機融合,實行線上線下相結合的混合式研修??刂婆嘤柊嗟囊幠?,注重培訓的參與性、實踐性和體驗性,注重教師的自主研修自我發展。

            13. 以項目為抓手,做實“高端教師、職初教師、普通教師”的分層分類培訓,構建梯度教師培養機制。舉辦校園長主題式培訓、各類中層干部輪崗培訓和后備校園長培訓;扎實做好后備名師二年培養計劃;職初教師培養重點抓好以考代訓、雙指導培養和分段式集中培訓三大模式。舉辦新教師封閉式培訓活動。普通教師培訓重點要做好小學語文、小學數學、幼兒園、初中英語等的90學分集中培訓工作。

            14.轉變教師參訓觀念,不以學分為目標而是以專業發展的需求參訓,并在參訓過程中以自身專業特長或自身發展需求,努力提高參訓質量。

            15.嚴格過程管理,加強培訓項目的審核與申報,建立培訓質量的監測與通報制,加強培訓后的總結與反思。

            (三)科研工作

            目標:堅持“普及+提高”這一工作宗旨,以進一步提高教育科研對課程改革、學校內涵建設、全面教育質量提升的貢獻度為目標,著力于“問題中心”,著力于分層分類推進,著力于研究過程、方法、目標的落地,從而真正實現全區教育科研工作的新跨越。

            具體工作:

            16.深化教科研工作制度改革,力促教科研科學發展。在繼續推進省級課題跟進制、教科薄弱學校扶持制、學年度教科研工作成果通報制的基礎上,充分發揮區級優秀成果評獎推廣制的作用,完善學校教科研工作評價機制,引導和激勵廣大學校、教師用教育科學研究的態度和方法,指導教育實踐,提高教科研對學校發展和教師個體成長的貢獻度。

            17.深化群眾性教科研工作,做實做深微項目研究。將微項目研究與課堂教學改革的實際問題相結合,重點體現以問題為中心,以關注課堂教學中的學生立場為主要研究內容,以實證研究為主要方式。注重教師微項目的分類管理,分層指導和分級評價,力促群眾性教科研工作更趨實效。。

            18. 多方搭建平臺,加強教科研隊伍建設。對接師訓工作,加強教師教科研基礎知識的培訓,強化校長和教科骨干高級研修。強化教科骨干梯隊建設,重點指導學校教科研骨干的課題研修。

            19. 注重重點課題研究,提煉精品成果。重點關注舟山群島新區教育品牌孵化項目和省市重點課題研究,多方聯動,合力推進,適時提煉,力促精品。重點做好區域小班化研究工作。

            20.繼續加強教科研工作的常規管理,向常規要質量。重點做好以會代訓工作,即完善課題開題論證會、中期評估會、結題評審會“三會”的系統管理,以會促訓,從而提高課題研究質量。

            21.深化課改背景下的教科研工作,開展以“植根課堂”為主題的系列性教科研活動,著力指導校本教科研活動,逐步濃厚校本研訓活動的“科研味”。

            (四)學會工作

            目標: 圍繞“深化課程改革”重點,按市教育學會“五星”級學會要求,規范、有效開展學會的相關工作,尤其是規范、有效開展各學科專業委員會的工作。

            具體工作:

            22.加強教育學會、陶研會職能建設。完善教育學會各專業委員會的組織機構,加強隊伍建設及管理,加強課題研究、成果推廣交流和教師科研成果等業績的評審、推薦工作。通過營造科研興區、科研興校、科研興教的群眾性科研氛圍,使群眾性科研科普工作真正起到解決教育教學實際問題、推動教育事業健康發展的作用。

            23.加強信息平臺建設。努力提高《定海教育》、《定海區小班化教育專輯》的辦刊質量,切實發揮“傳播教育理念、指導課改實踐、倡導教育創新、交流研訓經驗、展示課改成果”的導向引領作用,積極為教師的專業成長搭建交流平臺。

            (五)自身建設

            24.加強制度建設,嚴格規范要求,提高工作質量和效率。重點做好每月工作梳理,每學期總結和反思工作,突出工作亮點和不足,查找未達成工作及原因,真正使工作反思成為研訓員工作轉型和取得實效的有效載體。

            25.加強學習與培訓,努力提高研訓員專業發展的水平與能力。力爭形成多讀書、讀好書的良好氛圍,真正做到多角度、全方位學習充電、厚積底蘊;建立外出學習培訓制度,每年研訓員必須外出學習、進修、培訓1—2次,借助市教育學院平臺,爭取每兩年集中組織一次封閉式培訓,探索外掛培訓的可行性,旨在進一步加強研訓員前端理論學習,掌握最新教學理論和實踐動態,為有效指導教師和教學奠定基礎。

            26.大力推進黨建工作和黨風廉政建設。發揮黨組織的政治核心作用和黨員先鋒模范作用,不斷強化嚴守黨的政治紀律、政治規矩和組織紀律的自覺性,加強師德師風建設,努力營造積極向上、愉悅和諧的良好工作氛圍。

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